读懂“高职就业虽好却不想让孩子上”的纠结
本文摘要:6月13日,国家发展改革委举行专题新闻发布会,介绍推进实施职业教育产教融合赋能提升行动有关情况。相关负责人介绍,近年来,中职、高职毕业生就业率分别超过95%和90%。 中高级技工需求旺盛、缺口巨大、薪资高企,很多中职、高职的学生往往还未毕业就被各大

  6月13日,国家发展改革委举行专题新闻发布会,介绍推进实施职业教育产教融合赋能提升行动有关情况。相关负责人介绍,近年来,中职、高职毕业生就业率分别超过95%和90%。

  中高级技工需求旺盛、缺口巨大、薪资高企,很多中职、高职的学生往往还未毕业就被各大企业一抢而空。人社部发布的全国“最缺工”的100个职业中,有58个属于“生产制造及有关人员”。

  一边是中职、高职90%以上的就业率,一边是本科毕业生就业率低迷,从理性的角度看,很多家长似乎不应有犹豫。但他们“高职就业虽好,却不想让孩子上”的纠结到底在哪里?

  “好的学生都去了985、211,职校基本就是差生抱团的地方”“职高就是混日子”……应试教育所造成的筛选效应与“分层”结果,难免给大众这样的观感。宁可去最差的普高,或者直接出去打工,也不去好的职高,是很多人存在的思维定式。

  偏见,很多时候是基于现实的不合理。相关调查指出,一些职业院校盲目扩张,管理跟不上,技术课程内容不能很好适应就业需求,非技能教育也跟不上学生的特点和企业的需求,教学质量不高,校风教风学风差。职业院校展现出什么样的精神面貌、文化价值,是家长、学生高度关心的问题。

  推进高质量发展,不仅需要大批尖端科技人才,同样也需要大批技能型人才。重视高科技人才的培养,同样要重视高技能人才的培养。大力发展职业教育,已经成为今后一段时间国家教育改革的重要方向。教育部今年3月新闻发布会的数据显示,我国目前有中等职业学校9752所(含技工学校),2022年招生650.69万人;高等职业院校(含职业本科)学校1521所,2022年招生546.61万人(不含五年制高职转入专科招生54.29万人),连续4年超过普通本科招生规模。

  当前,我国职业教育发展进入了提质培优、增值赋能新阶段。提高教育质量,营造良好的学习环境,也就是在文化与价值上有所关注,是回应家长关心、学生关切的重要问题。“学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也。大鱼前导,小鱼尾随,是从游也。从游既久,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成。”百年前,清华大学老校长梅贻琦如此论述校风、教风、学风之间的关系。2022年4月,教育部召开新闻发布会,介绍教育系统学习贯彻落实新修订《中华人民共和国职业教育法》有关情况,强调要提高职业教育质量水平,改变职业学校给人教育质量不佳的印象,加强职业学校学风校风、师德师风建设,营造良好学习环境,保证教育教学质量。

  职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,换句话说,这是事关培养更多未来劳动者中坚力量的教育。那么,如何在文化与价值建设上真正拿得出手,也应当是职业教育从业者需要思考的问题。

  (光明日报 作者:张 焱)

【编辑:李岩】