老师今晚让你爽个够,老师带我进了她的身体深处
本文摘要:问:我最近遇到了一个很难启齿的感情问题,希望能得到你的解答。我是一名中学教师,偶尔负责学校的文艺活动,我是刚大学毕业的,刚到这所中学教书,第一眼见到我们班上的一个男生,就非常喜欢他,他长得很帅气,是绘画天才,成绩也很棒,舞蹈也跳得不错,是
问:我最近遇到了一个很难启齿的感情问题,希望能得到你的解答。我是一名中学教师,偶尔负责学校的文艺活动,我是刚大学毕业的,刚到这所中学教书,第一眼见到我们班上的一个男生,就非常喜欢他,他长得很帅气,是绘画天才,成绩也很棒,舞蹈也跳得不错,是个全才型的学生,我经常在班上表扬他,后来班上的学生就拿我俩开玩笑,我也很喜欢这样的玩笑,为此我为他在学校争取到了许多参赛机会和晚会主持的名额,但是他并没有多大的表示,两年了,我觉得我每天去上课就是为了见到他,我是不是无可救药?我该怎么划分这样不伦的情感?

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答:看过一部叫《教室别恋》的电影吗?37岁的女教师和15岁少年的师生恋。你们都是搞文艺的,可以找一天坐下来一起看看。唔,过程充满情欲气息,少年一次次解开老师衣扣,楼梯拐角、教具储藏室,沙发上、床上,老师占有着少年青春肉体,少年也有膨胀的自我和满足(毕竟上了女老师,是许多男学生的幻想),但女教师有个很知性的推销员丈夫……好了,不多剧透,期望中国版。

你念师范学校时,应该接受过禁忌教育吧,不搞师生恋是职业道德和教师守则,哪怕你情我愿,老师啪了学生是有被开除风险的。所以你在帅学生离开学校前,控制住不跟他发生性关系,柏拉图一下无大碍。如你所说,爱情激励目前显示的是正能量,你每天上课很开心,有动力,他每天上课也很开心,受表扬,得到更多机会。班上的学生也没人因嫉妒去举报你,气氛良好。

但你在和帅学生博弈的过程处于下风,自尊略受挫,又不甘心。这不是情感不伦,你是假装伯乐,实则动用教师权力“追求”学生,想得到回应的心理,涉嫌潜规则。他处理得比你好,一方面不接受潜规则,一方面接受你给的好处。因为他知道,你的身份是教师,你再憋屈也不会跟他撕逼,你心里嘟哝:“我对你那么那么好,付出那么那么多,两年了,你怎么不可以喜欢我一
下?!”他心里嘀咕:“她动机不纯,我要保持淡定,喜欢我的女生太多了,加个老师也正常,就让她们争宠去吧,我谁也不得罪。”

你纠结是你低估了对手,他这样的小伙子,过10年是又一条芮成钢(且不说比他帅多了)。他很早就懂自己的魅力在哪,抬抬眼皮对面山谷的蝴蝶就汹涌而出,只要维持骄傲和神秘感,女人们会自动为他开路,为他铺路。你呢,情商太低,手段太露骨,而且不是他目标中要拿下的女人,如果想扳回点什么,只能停止“利益输送”,晾他一段,看他会不会反击。一来测试一下自
己的价值,二来验证一下学生的心机。

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比如推荐《教室别恋》给他,然后高冷起来。不再当众表扬他,不再推荐他,视他如常人。班上的学生会立刻感觉出你对他的冷落,揣测你们发生了什么,然后压力就到他那里去了。他可能会找个时间跟你谈谈,也可能会在上课时跟你较劲,还可能会受不了落差而求啪。当然,他也可能骄傲到对你不屑一顾,继续当男神,反正他天生优秀,不借你光也能发光。那你默默地死心吧,就当被甩了。

说那么多,是想你更有技巧地处理“师生恋”,不管15岁还是18岁的少年,他们对倒追的女人,都有心理优越感。你作为一名教师,以后的从业生涯里,还会有动情的时刻。要学会矜持,要有自己的人格魅力,成为男生的“梦中情人”和“指路灯”,而不是他们的笑话。

对了,你怎么不找个大学教授当男朋友呢?在小鲜肉身上欲罢不能是白富美和官夫人的爱好,你没到那个层次就先打江山再消遣吧。